EL DISCURSO DE LA DISCORDIA
EL CHILENO QUE DECIDIÓ CRITICAR AL “MEJOR COLEGIO” EL DÍA DE LA GRADUACIÓN Por: Maria Pia Arriola | January 15, 2013 - 3:16 pm
Benjamín González es un chileno como cualquiera. Solo que de pronto se encontró con que tenía miles de seguidores en Twitter. Después de su famoso discurso de graduación no ha parado de conceder entrevistas, prácticamente todos los días, y hasta la BBC, CNN y Dedo Medio se interesaron en él. Dice que quería llamar la atención con sus palabras, pero nunca pensó que fuera para tanto. ¿Qué dijo para causar tanto revuelo? Pues en su discurso de graduación se mandó con la peor crítica que alguien haya hecho en la historia del Instituto Nacional José Miguel Carrera, el “mejor colegio público de Chile”. Le dio con palo al orgulloso centro educativo y justo por donde más le podría doler (sí, por donde te imaginas). Calificó a los profesores de homofóbicos y racistas. Indignado, explicó cómo la escala de valores de su institución se centra en inculcar a los alumnos que lo único que importa en esta vida es el éxito, pero no para realizarse como persona y ser feliz. El éxito, para el segundo colegio más antiguo de Chile, tiene una fórmula única: ir a una buena universidad, obtener un buen trabajo y ganar mucho dinero.
“Yo con el discurso no quería atacar al colegio, dejar mal parado al rector, mortificar a mis compañeros, nada de eso, lo único que quería era abrir el debate, para invitar a la reflexión: ¿de verdad somos tan buenos? Algo está fallando en nosotros para que nos creamos los mejores”.
¿Cómo hiciste para que te seleccionen para dar el discurso?
Yo soy presidente de curso del cuarto donde estudiaba, entonces, antes de la licenciatura, me llegó un mail diciéndome que había la posibilidad de que un alumno diera un discurso ese día. Entonces decidí participar. Yo mandé un discurso súper institucional, palabras bonitas como las que ellos querían escuchar. Me imagino que cuando lo leyeron les encantó la idea de un discurso así.
¿En qué momento se te ocurrió hacer un discurso que escandalizara tanto?
Mi idea siempre fue dar un discurso polémico. Entonces, el primero que redacté fue el que finalmente leí. Después tuve que hacer otro más bonito para que me escojan, pero no fue que se me ocurrió dos días antes o algo así. La idea de hacer un discurso provocativo siempre estuvo.
Has calificado a tus maestros de racistas y homofóbicos ¿crees que se te pasó un poco la manos, o sigues creyendo que así son?
Ahí quisiera hacer una aclaración, yo no hablé de los maestros en general. Yo hablé de casos específicos. Como para contextualizar, el Instituto Nacional es el colegio “más importante” de Chile. Es el primero que se fundó cuando nos independizamos de España, tiene una historia muy admirada, de aquí han salido muchos presidentes y ministros. Pero hay una frase que describe muy bien el colegio y es que “es un Chile chico”, donde encuentras gente de izquierda, gente comunista, hasta gente de ultraderecha. Y como uno encuentra gente, también está lo bueno y lo malo. Yo digo que no nos quedemos solo con lo bueno. Pasemos también a la crítica. El Instituto Nacional no es ajeno a los problemas de la sociedad, no es tan blanco y puro como lo pretenden pintar y existen también la homofobia, el racismo, el clasismo, pero quiero ser súper enfático en que también hay profesores que son maravillosos, hay personas que de verdad te enseñan con una meta que va más allá de discriminar al resto y que te inculcan valores.
¿Crees que si no hubieras dicho nada la gente hubiese seguido pensando que es el mejor colegio, donde todo es perfecto?
Yo no sé si habrá sido muy novedoso lo que dije, porque es algo que todos saben. En los videos que están colgados en Youtube, se escucha como los alumnos del público comentaban: “pero sí tiene razón hueón”. Y hay profesores abiertamente homofóbicos, y ellos mismos daban nombres. Sin embargo, yo necesitaba causar cierto revuelo porque en Chile todos creen que el Nacional es como un elefante blanco, una inmensa estructura que no tiene ningún problema. Muchas personas me han dicho por las redes sociales que la crítica aplica en realidad a todo el sistema de educación en Chile, pero mucho más allá de eso, también es una crítica a todo el país. Estamos en una institución que ya no tiene capacidad para educar al alumno en ciertos valores, o de darle ciertas herramientas para el día de mañana alcanzar una libertad intelectual. El único fin que tienen en el colegio es que saquemos un buen puntaje para la prueba única de admisión, para así escalar socialmente y luego comprarnos una camioneta 4×4. Eso para ellos es el éxito.
La arrogancia parece ser una virtud en tu instituto, donde pregonan lemas como: “cuesta ser humildes cuando somos los mejores”…
Es el espíritu que tratan de impartir siempre. La división de fútbol cuando se va jugar a otros colegios tiene un lienzo con esa frase. También hay un cántico que se reza a fin de año que dice: “Cómo no te voy a querer, cómo no te voy a querer si somos lo mejor de Chile”. Entonces está como ese bicho de la arrogancia, que somos los mejores. No es algo que se les haya ocurrido a los de cuarto de medio, es algo que te lo dicen textualmente los profesores: “Ustedes son los mejores de Chile, ustedes tienen que sacar la cara por el país. Nosotros les estamos haciendo un favor a ustedes al sacarlos de ese colegio malo para que puedan ser alguien en la vida”. Eso te dicen.
Cuando en realidad ustedes están luchando por una educación de calidad en todo el país…
Eso es lo que justo digo en el discurso. Hemos estado seis meses en toma (el colegio paralizó sus actividades) y yo pensaba: “tan poco sirvieron estos seis meses”. Solo hay que pensar un poco, si de verdad nuestro petitorio del 2011 se llevara a cabo, qué motivo habría para que exista el mejor colegio de Chile, si todos tendrían que ser buenos.
En tu discurso citas también una frase de los Cadillacs que dice: “en la escuela nos enseñan a memorizar fechas de batallas pero que poco nos enseñan de amor”…
Yo dije esa frase y continuaba, por ejemplo, con amor a la clase, amor a la humanidad, amor a lo que hacemos y nada de eso nos enseñan. Lo único que nos enseñaban era binomio al cuadrado, un par de ejercicios matemáticos para dar la prueba. No sé si se ha olvidado porque no sé si algún día lo tuvo, pero sí se ha dejado mucho de lado ese aspecto. Porque educación no significa adquirir conocimiento para después botarlo en una prueba. Hay profesores que entienden la educación así, pero también hay otros que luchan día a día para inculcar ese sentimiento en mis compañeros de que no todo en la vida es matemática, no todo en la vida es un buen puntaje. Hay cosas más importantes.
¿Es verdad que nunca les hablaron en el colegio del golpe de Pinochet?
Eso ha causado mucho impacto y efectivamente, resulta fuerte que siendo el mejor colegio de Chile, en resultados académicos, nunca haya habido en la pizarra de clases un título que diga: Hoy día chicos, vamos a aprender sobre el golpe de estado. Mucho menos golpes de estado en América Latina, la Guerra del Pacífico, nada de eso. Son pocos estos temas porque en la prueba de admisión son dos preguntas que vienen de eso.
¿Qué quieres estudiar ahora? ¿Piensas dedicarte a la política?
No. Bueno, no lo descarto. Dicen nunca digas nunca por ahí, pero por ahora no pienso en eso. Derecho en la Universidad de Chile.
¿Qué te gusta leer?
No sé si sea mi libro favorito, pero ahora que lo preguntas, me llamó la atención que sea un medio peruano el de la entrevista porque uno de los libros que me invitó a hacer este discurso fue La ciudad y los perros, que habla del colegio Leoncio Prado. Creo que para alguien que no conoce el Instituto Nacional, ese libro tendrá una radiografía exacta de cómo es. Y bueno, en general la literatura latinoamericana me gusta mucho, como Ernesto Sábato, Eduardo Galeano, Mario Benedetti, García Márquez, Vargas Llosa, Pablo Neruda, Cortázar. Igual cada que me piden que recomiende un libro, doy ese nombre.
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